《管理者能力与素质提升》

讲师资历

课程目标

课程大纲

课程目标：认识学习规律，帮助学员优化思维方式，提升思维能力认识管理本质，帮助学员升级管理理念，提高管理能力学习人才培养，带领学员学习教练技术，提高管理水平认识团队本质，学习运用团队建设策略，打造高效团队学习管理沟通，强化团队协作能力，提高团队运行效率学习激励方法，优化团队组织文化，提升下属行动能力授课老师：刘易明老师课程大纲：一、管理者认知与心态调整、观念升级知人者智自知者明合作观念：上善若水溶入之智团队观念：本山传媒成功之道分享：招工、吸引人、求贤令发展观念：逆水行舟，不进则退案例互动：思维成熟度测试二、激发灵性觉悟真相关于灵性：人类灵性退化了吗？案例：扼杀灵性PK激活灵性激活灵性三问：真相？本质？规律？分享：中西方人思维模式探究学习的目的全在于运用关于学习：人可以改变吗？艮卦启示：智慧源于宁静智慧与真相：领导、忠诚与责任三、管理者领导能力提升企业发展的五层阶梯企业核心竞争力到底是什么?整体素质与能力从何而来?领导靠什么影响下属领导者存在的三大问题领导者三大主体能力领导艺术与管理的区别案例：宗教式领导模式四、团队管理意识与理念升级意识优化：团队—市场—管理观点：内部看机制外部看模式管理思维区分：粗犷式PK科学性二种领导方式：粗暴型PK仁慈型团队进化论：稳定—称职—优秀—卓越观点：卓越源于要求要求要有标准案例：曾国藩如何训练湘军五、团队运营系统建设与方法构建系统：团队运营七大系统组织人才管理：模式—机制—分配案例：人才训练与指导五步工作法案例：团队7种常见角色管理管控法则：完善奖励与惩罚机制实操工具：三三原理九宫八卦格物法案例研讨：如何提升团队执行力？六、管理中的有效沟通策略沟通是管理的串联沟通的障碍是什么？沟通的六大策略同频沟通：找到切入口互动沟通：看到事物本质价值沟通：让对方觉得重视要害沟通：愿意去行动七、结语：知行合一的理解和运用宗教智慧与团队管理