专注力（注意力）训练师师资培训课程

讲师资历

课程目标

课程大纲

一、注意力的生理特征，心理特征和行为特征1、0——6岁注意力的发展2、3——6岁注意力的发展3、小学生的注意力发展                   4、中学生注意力的发展5、我国目前学生注意力缺失状况二、注意力问题的表现，原因和对孩子发展的影响            1、上课多动、走神、作业马虎大意、拖延……        2、遗传因素，家庭环境因素，心理社会因素 ……         3、学业，能力发展，人际交往，环境适应，人格发展的影响……三、注意力问题的分类和评测                     1、注意力缺失的分类                  2、注意力障碍诊断的标准           3、注意力问题各类测查工具的使用方法                   4、注意力障碍的评估                       5、多动症与诊断                        四、注意力训练的原理和方法        （1）感觉统合运动的训练方法          1、感觉统合与注意力                         2、训练的方法、教具的使用和训练计划制定              3、大动作发展对注意力的训练4、精细化动作对注意力的训练（2）静心训练1、静坐训练：让孩子能坐得住2、呼吸训练：让孩子情绪改善3、冥想训练：让孩子不冲动、更静心，考试超潜意识发挥（3）视觉与注意力训练1、提升阅读速度2、改善做作业考试丢题拉题；3、改善马虎大意； （4）听觉与注意力训练   1、提升孩子听课学习能力2、提升孩子语言沟通能力3、提升孩子听觉注意力；（5）阅读训练与注意力1、通过阅读训练提升孩子抗干扰能力2、培养孩子阅读能力的阶段性训练3、让孩子恋上书的技巧（6）培养孩子课业学习与书写专注力（7）多动症的治疗                       1、药物治疗                             2、心理行为治疗                            3、中医疗法                              五、注意力培训班的开办                1、招生对象与话术                             2、课程的制定                    3、训练效果的评估4、注意力课堂上特殊管控技巧5、注意力班级的色彩搭配与环境布置              六、训练师与家长的沟通技巧1、亲子关系的改善，互动关系的建立                    2、注意力家庭指导方案3、课程的效果及对父母的要求4、如何成为培养优质注意力孩子的父母5、家庭中对孩子注意力不利的干扰因素【培训模式】理论讲解+技巧说明+操作演练+角色扮演+游戏互动