培训时长 | 0 |
授课对象 | 企业中高层管理者 |
授课方式 | 内训 |
对自己的管理方法产生自信、培养管理的成熟意识、有系统的了解并掌握全套管理方法和工具、建立管理的基准、共识及共同语言
MTP管理才能发展训练 为什么相当一部分的管理人员曾参加过不少的管理培训,可在实际工作当中仍不得要领、无所适从?因为许多培训项目相互独立而不系统,学员不能将整个管理体系了然于胸,内外兼修地把握管理者的角色与立场,将各种管理工具融会贯通地运用自如。 系统化与实战性正是MTP风靡全球管理者的魅力所在! 背景介绍 MTP(Management Training Program管理研修教程)源于二战结束时美国为日本开发的实战性管理培训课程,后来日本政府委托日本产业训练协会在民间普及,1960-70年代中,有近90%的日本上市企业管理者接受过MTP培训,54年来累积参加培训人数超过150万人。 MTP训练中每项内容都是针对最精华的实战性管理技能来进行,省去很多不必要的理论。因为企业管理人员要掌握的是以“How to do it”为主,而不是一堆不知如何运用的理论。因此MTP培训绝非泛泛而谈,而是让学员“一针见血”的快速掌握实战重点,这些都是MTP的设计精神。 由于MTP对于管理人员的管理能力的全面发展的切实有效性,从而在日本、台湾及世界各地得以广泛地引进与实施。在这期间,MTP先后12次改版,日臻完善,成为当今世界管理经典训练计划之一。 MTP特色 MTP的成功源于它深厚的管理学、心理学、行为学基础,MTP最突出的特点是完成了“知”、“行”合一的训练构架,注重实际管理问题的解决,对训练成效给予明确的承诺和保证。其训练内容既紧跟当代企业管理前沿理念,又充分结合不同国家和地域,甚至行业的突出特征,在训练方法上强调现场演练(70%的内容为案例分析及角色演练)和课后的实际操作指导,训练前发放MTP学员学前评量问卷,训练后填写MTP行动计划表及网站跟踪服务。实现了训练从课堂到工作实践的延伸。 训练效益 管理经验的重整 知道日常管理与原则间的差距 知道自己管理上弱点及偏差 有意识的进行管理活动 学习目标 培养管理者应有的正确态度; 发挥组织效能,以团队力量完成企业目标; 能够以科学化的思想及方法,掌握PDCA的程序,做好工作管理; 培养主动积极发现问题的意识,以求新、求好、求变的精神在工作中进行必要的改善; 了解培养人才的重要,并能在职场上对部属进行工作中的教导与训练; 学习沟通的技巧与方法,建立职场中良好人际关系,透过有效沟通有效达成任务; 掌握人性特点,能够带人带心,激发部属工作意愿,提升工作士气; 建立自我领导物质,发挥领导力,培养成为具有影响魅力的优质领导者; 能够以经营自我的观念面对管理工作,使自己配合企业脚步不断提升,共创双赢局面。 了解管理人员的角色与职责,在工作中发挥应有的功能; 培训内容 第一部 管理的基础 第1单元:管理的基本概念 1、管理的定义 2、管理者的立场与任务 3、管理者的基本态度 第2单元:管理与人的行为 1、理解人的行为 2、人的需求 3、需求不满 4、人的态度 第3单元:组织运作的原则 1、组织的定义 2、命令系统的统一 3、控制的幅度 4、职务认知的整合 5、授权 第4单元:依基准的管理 1、管理与基准 2、基准的制订方法 3、目标管理 第二部:变革的管理 第5单元:解决问题的基本 1、问题与问题意识 2、信息的活用 3、创造活动活泼化 第6单元:工作改善的实践 1、组织化的检讨 2、工作结构的改革 3、工作方法的改善 第三部:管理的流程 第7单元:计划 1、计划的定义 2、计划的制定方法 3、管理者的时间计划 第8单元:命令 1、工作分配 2、命令的下达方法 3、状况共识与自我命令 第9单元:控制 1、控制的定义 2、控制的方法 3、报告的活用 4、自我控制 第10单元:协调 1、协调的定义 2、经过商量的协调 3、沟通的协调 4、统一的协调与部属主动协调 第四部:培育与启发 第11单元:部属培养、培育的概念 1、培养部属的责任 2、培养部属的方法 3、辅助学习的原则 第12单元:个人能力的培养 1、正确的起步 2、日常的指导与 3、自我启发 第五部:信赖关系的形成 第13单元:人类行为的启发 1、需求不满的对应 2、态度的改变 3、改变态度的沟通方法 第14单元:与人有关问题的处理 1、与人有关问题的处理方法 2、善于运用与人有关问题的处理方法 第15单元:沟通的确立 1、何谓沟通 2、如何有效沟通 3、会议型沟通 第六部:实现良好的管理 第16单元:领导力 1、良好的领导 2、领导能力的定义 3、组织活性化与领导力 第17单元:管理的展开 1、管理的展开 2、以更好的管理为目标