《翻转课堂之翻转技术》

讲师资历

课程目标

遗忘曲线告诉我们一个道理，成人对待新生事物的学习都会有遗忘的规律，加上成人都有自己的旧知识体系，永远都难以做到空杯心态，那如何能让员工学习新的知识，并在以后工作中加以运用呢？最终养成良好的工作习惯呢？这是考验每个企业内训师的教学能力重要一点。按照一个人养成一个习惯需要21天，但是需要在21天内不断有人督促和指导，作为一个企业来说这个需要付出巨大的时间和管理成本。在这样的情况下翻转技术孕育而生，早期因很多业务部门人员都忙于工作的开展，翻转技术运用更多的是视频类、动画类的微课课程在线学习，课后通过在线考试去检

课程大纲

第一讲：认知翻转课堂
一、翻转课堂的发展史
1. 国外K12教育中翻转课堂技术应用
案例：美国林地高中
2. 国外企业培训中翻转课堂技术应用
案例：可汗学院
3. 国内K12教育中翻转课堂技术应用
案例：重庆聚奎中学
案例：中国大学MOOC
4. 国内企业培训中翻转可以技术应用
案例：某制造型企业的应用
案例：某商学院的在线平台
案例：某销售企业的新员工培训
4. 翻转课堂与传统课堂的区别
互动：分析为什么越来越多的教育工作者选用翻转技术
5. 成人学习的遗忘曲线
二、翻转课堂的价值
1. 对企业的价值
2. 对内训师的价值
3. 对学习者的价值
三、经典翻转课堂的案例
1. 有考试的在线类课程
案例：某商学院在线学习平台
2. 有情节的视频类课程
案例：某世界500强的管理培训视频
3. 有互动的动画类课程
案例：某培训机构的思维开发培训
4. 有打怪的动画类课程
案例：某销售公司的新员工培训
四、翻转课堂的适用范围
1. 翻转课堂的学习方式
2. 翻转课堂的两个基本要素
3. 翻转课堂的误区
4. 翻转课堂在企业员工培训中应用的困境
第二讲： 翻转课堂的应用技术
一、课前文字类资料制作（word、PPT）
二、课前语音类资料制作（Adobe Audition）
三、课前视频类资料制作
1. 视频剧本的编写
2. 视频片段的拍摄
3. 视频片段的剪辑（Adobe Premiere Pro CS3）
4. 视频片段的输出（Adobe Premiere Pro CS3）
互动：制作自己所授课程的课前动画类资料
四、课前动画类资料的制作
1. 场景的设计（易企秀）
2. 页面的设计（易企秀）
3. 动画的设计（易企秀）
4. 信息的收集（易企秀）
互动：制作自己所授课程的课前动画类资料
五、课后问卷的设计
1. 问卷模板的设计（问卷星）
2. 问卷信息的收集（问卷星）
3. 问卷数据的整理（问卷星）
互动：制作自己所授课程的课后试卷
第三讲：翻转课堂的课中技术
一、以学生为中心的设计原则
互动：我什么时候学得最好
二、翻转课程大纲设计一定要用智慧导图（MindManager7）
互动：制作一份所授课程的智慧导图大纲
三、讨论式的翻转
1. 分组讨论
小组互动：分组的方式有几种
2. 小组辩论
3. 作业互评
小组互动：他们哪里还可以做的更好
四、任务式的翻转
1. 小组作业
2. 情景模拟
小组互动：设计一个教学场景
第四讲：翻转课堂的翻转项目
一、教学角色的翻转
二、课程内外的翻转
三、知识传授内化的翻转;
四、教学互动的翻转