管理者领导力修炼

讲师资历

课程目标

1.1.培训目标 有管理权不一定会用，为管理者不一定有威信，企业业绩、团队建设、有效执行等等这些关乎于企业生存与发展的问题，很大程度取决于管理者统御团队、号召下属的能力。同时，那些兢兢业业为事业而奋斗的管理者们，忙碌后的心中，不免几分无奈和遗憾。 管理者是职场上的工作任命，而领导者则是员工内心的感受与接纳程度。管理者需要内积统御大局者的底蕴，外塑引领者的影响力。研习领导者的意识与行为，对于企业、对于管理者将有极大的裨益。 1.2.学员收获 了解领导者与管理者的区分，使学员准确掌握作为领导者所想所

课程大纲

前言：
领导－含意与内涵
领导力－六大要素，三项能力
第一节：决策力－睿智的领导
决策力的构成。
1.1.思想有高度－思想信息体系
为什么独有领袖能看清大势
1.博览群书，建立管理思想。
2.洞察时局，解析文件能力。
3.掌握信息，镜观了然自己。
1.2.拍板有理性－优选决策技术
1.找到每个战略－关键项。（工具）
2.战略关键项－可行性分析。（工具）
3.决策流程－步步为营的民主集中制
小结
第二节：影响力－有权威的领导
双重影响力－打造团队的权威性。（影响力因素）
2.1.体现水准－内行且会当领导
构建双重影响力的主要项目
1.功力可钦－领导要先自我建设
2.管理客观－人性化是领导者原则
3.理性管理－有情感，更规范
4.为人诚信－言行一致的领导（视频案例－海尔）
5.关心员工－以心代行，正向管理
小结：打造影响力的步骤
2.2.持之以恒－建立领导权威性
影响力形成权威－行为定式
领导者行为反馈标准－设计工具
管理者，高情商
自我测试－你的影响力有多大
第三节：管控力－保障高效执行
领导者必须管控
管理与调控的二项任务
3.1.人性化姿态－调整自己
管理风格分类
管理风格－1.符合业务特性
管理风格－2.适合人员特性
管理风格－3.工作特性（BI）
3.2.艺术地管理－管培结合
事务管理策略－远放近收
管理的姿态－四个维度，两个程度
管控智慧－1.激发执行的方法（鼓励/命令－视频案例《甄嬛传》）
管控智慧－2.行为倡导的方式（引导/鼓励－视频案例《天下无贼》）
管控智慧－3.规则确立的方法（和气/脾气－视频案例《十二金刚》）
管控智慧－4.纠正错误的方式（风度/愤怒－视频案例《巴顿将军》）
管控智慧－5.面对非议的姿态（压制/放置－视频案例《甄嬛传》）
练习：情景分析，说出对策
课程总结：领导者的素养
领导者气质与特质（诚信、大度、担当、勤思、理性、沉稳）
经验：优秀领导者－理念、原则
作业：优化部门决策、提升权威、管控技术－应用方案与实施